从教三十余年，他总说自己是一名普通的教师。然而，他亮出的成绩单足以证明他并不普通：他主持或参与的多个教学科研项目先后获得四川省“教学成果奖”三等奖、二等奖和自贡市教学成果一等奖；他开发制作的《高中生物教学动画素材库》光盘被省内59家教育单位采用；他独立制作的高中生物全套多媒体课件在中学学科网挂网交流，成为热门下载资源；他到初中部不到一年，加强学生管理，打造校园文化，狠抓教师队伍建设，深化课堂教学改革，使初中部的发展呈现出崭新的面貌。

他就是自贡市劳动模范、市名教师，自贡一中汇东初中部主任、高级教师周毅。　　　

辛勤耕耘 桃李满天下

1984年，周毅大学毕业后被分配到自贡一中。从此，他与粉笔为伴，以学生为亲，开始了自己长达三十多年的从教生涯。

三十余年来，他全心全意地教书育人，并积极投身到教学改革和教育科研当中。他就像一个农人，每一天都在田间耕耘，寒来暑往，甘苦自知。在这段对教学孜孜以求的岁月里，他逐渐从一名普通大学生，成长为教育教学的行家里手。从一名“经验型教师”，成长为一名“研究型教师”、“专家型教师”。

辛勤的耕耘换来了骄人的成绩，使他拥有许多令人瞩目的荣誉光环。1988年，荣膺“自贡市青年示范教师”；2005年、2014年，他主持或参与的教学科研项目《学科教学中运用多媒体开展创新教育的实践研究》、《高中生物多媒体教学“素材”资源库的开发和应用研究》和《初中生物学科教学中促进学生生命价值观形成的研究》先后获得四川省“教学成果奖”三等奖、二等奖和自贡市教学成果一等奖；2007年获得“自贡市名教师”称号，2008年获得“自贡市骨干教师”殊荣；2015年又被评为“自贡市劳动模范”。

三十多年来，他用他的真心和行动，用他的才学、能力、品质和魅力给他的学生以成长的力量，培养出一届又一届的莘莘学子。如今，他已是桃李满天下，许多学生已走上工作岗位，成为了各行各业的骄骄者。而就在2015年自贡市“五一劳模表彰大会”上，他还和他的学生——金卫东（自贡一中初1984级、高1987级学生）上演过“师生同台受奖”的佳话。

　　 临危受命 出任初中部主任

　　2001年，由于工作认真负责，对人以诚相待，教育教学成绩突出，他走上领导岗位，担任自贡一中教科室副主任。之后，他曾先后担任汇东初中部主任、高中部教务处副主任、招生办主任。在工作中，他廉洁自律，开拓创新，总能在新的岗位上创造新的业绩。

自2006年起，由于历史的种种原因，自贡一中初中部的发展严重滞后。校园破败，教学硬件设施陈旧落后；生源流失现象突出，出口质量也不尽人意。眼看周边学校大踏步的发展，初中老师们感到被边缘化，对学校的发展失去了信心，部分教师工作开始出现了懈怠现象，一些老师因而转投他校。整个校区处于一种迷失状态，看不到出路，初中部到了生死存亡的最困难时刻。2014年，自贡一中新一届领导班子经过调研，决定加大对初中部的投入，要将初中部做大做强，使其成为自贡城区一流的优质初中学校。

于是，不管是在教学上，还是在领导岗位上，已在高中部驾轻就熟的他临危受命—─出任初中部主任。　　

　　　　　　　 凝心聚力 开创校区工作新局面

2014年9 月，周毅到初中部上任后，经过一段时间的深入调研，又结合初中部实际情况，制订出了“大幅提升教育教学质量，大力改善办学条件，把自贡一中初中部建设成自贡城区质量一流、设施一流、社会评价一流的初中办学点”的总体目标，提出了“一年初见成效，三年大见成效，五年初步建成”的阶段目标。

随后，他在初中部教职工大会上组织开展了“大幅提升教育教学质量，把初中部建成自贡一中高中优质生源基地，为学生成长提供优质教育，为学校整体发展提供支撑，为教师的专业发展和幸福人生搭台”的目标大讨论，使大家明确了方向，坚定了信心。

然而，面对千头万绪，纷繁复杂的具体工作，究竟该从哪里着手呢？他首先想到要抓住在学校发展中起核心作用的“人”这个要素。

于是，他采用高中部管理办法，在初中部推行封闭式管理，对学生的在校活动进行全程管理。要求学生统一着装，统一就餐，统一午间休息。在学生午餐和休息时，由学校派教师值守。学生外出要有班主任签字的出门条，外来人员到访要在门卫登记。这种管理，减少了各种不良因素对学校的影响，为学生提供了一个安定的学习环境，使学生的学习风气有了明显的改观。

有了安定的环境，还必须让学生们内化出积极的行动。于是，他决定“以德促教”，在校园着力推进思想文化建设。对自贡一中“培德修身，博学增能”的校训在初中段展开低龄化诠释，提出“正容、修身、仁爱、礼貌、恒志、好学、勤奋、节俭、奉公、诚信、自律、自省”等十二德，要求初中部学子谨记、力行。

与此同时，他更是狠抓教师队伍建设：从调整充实干部队伍，到优化教师队伍结构；从开展“新老教师结对子”活动，到成立学科教学指导小组；从开展各种优质课竞赛和主题班会竞赛，到开设“教师论坛”为老师们的专业成长搭台；从调整质量评价体系，到优化对教师教育教学成果的考核。这一系列的举措，激发了老师们的责任心和积极性，整个教师队伍呈现出团结协作、锐意进取的精神风貌。

至此，他通过上述这些措施的实施，凝聚了人心，形成了合力，为初中部的发展开创了新的局面。

改革创新 构筑学校发展基石

任何时候，教育质量都是学校生存发展的根本，是学校稳定发展的基石。而在周毅主任的眼里，好的教育不仅要看学生的学业成绩，更要看影响学生终身发展的自主学习的意识、兴趣、习惯、方法和能力的培养，看学生是否获得发展后劲。

为切实提高教育质量，他借鉴高中部课改方式，开始强势推进以“落实学生主体地位、发展学生自主学习能力”为核心指向的课堂教学改革。要求课堂上既要发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主体作用，要让学生动起来、活起来。要实现从更多地关注教师的“教”向更多地关注学生的“学”的方向的转变。同时，要求各教研组要扎实开展教研活动，备课要组要实行集体备课，教务处要加强指导，做好服务、督查、考核工作，为课改提供支撑。

为此，他身体力行，经常亲临各教研组、备课组参加活动并给予指导。而作为“学科教学指导小组”的组长，他更是经常深入课堂一线听课，为老师们的课堂教学把脉，给他们提出宝贵的建议。他常常告诉老师们：“课堂教学要坚持面向全体学生，下调教学重心，降低教学难度、作业难度和检测难度，并通过反复训练夯实基础，以保护和维持绝大多数学生学习的信心和热情，为毕业冲刺阶段的“培优”工作奠定宽广厚实的基础。”

为配合课改，2015年3月，他大胆创新，对初中部课时设置进行改革，减少“新授课”，新增“限时训练课”和“自主研修课”。明确界定了三大课型各自的功能和管理要求。特别指出：“限时训练课”只能用于学生独立完成限时练习题，以巩固所学知识；“自主研修课”只能用于学生预习、复习，自我构建知识体系架构和自主补差，这两种课型教师都不能用来讲课。这个改革倒逼着老师们必须在课外投入更多精力，花更大的功夫，认真备课，精编导学案，精编限时练、精编测试卷，然后通过优化课堂教学来提高课堂效率。

课堂教学改革的深入推进，有效的推动了老师们教育思想、教育理念和教育行为的转变，使学区教学质量有了明显的改观。2014至2015学年上学期末统考，初一年级语数外平均80分以上人数占全年级人数的三分之一以上。事实说明：“教学质量一年初见成效”的阶段目标已经实现。

　　 审时度势 谋划学校未来发展

作为城市中心地区的自贡一中初中部，目前破败简陋的校舍、陈旧落后的设施，与一所管理水平高、办学质量好的学校是极不相称的。它势必影响学校的招生工作，甚至使学校衰落消亡。因此，要保障初中部的生存和发展，必须大力改善办学条件。

为此，周毅主任审时度势，积极争取一中本部和市教育局的支持。于2015年5月，制订出了《自贡市一中初中部十三五(2016～2020)发展规划》，决定推进一系列的建设项目和装备购置项目，力争五年内实现办学条件大幅改善。

《规划》中明确指出：新建“校园主出入口及消防通道、运动场及地下车库、综合实验楼、教学楼”等项目；对食堂进行改扩建，使其可容纳1260人同时用餐；对现有三栋旧楼进行装修改造；推进“云平台”项目建设，新购置交互式教学一体机33套，组建校园无线网络，建立视频监控中心，新增校园监控点80个；按照《四川省中小学教育技术装备标准》和《四川省中小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》的要求高标准的配备相应的教学器材、图书、计算机等设备。各项目建设投入总计约2300多万元。

从《自贡市一中初中部十三五(2016～2020)发展规划》对学校硬件设施的投入，我们看到了学校做大做强初中部的决心。而初中部在加强学生管理，塑造校园文化，狠抓教师队伍建设，深化课堂教学改革等方面励精图治的不懈探索，更让我们看到了学校发展的希望。我们有理由相信：在不久的将来，重铸自贡一中初中教育品牌，将自贡一中初中部建成”质量一流、设施一流、社会评价一流的优质初中”的目标一定能够实现。