为了有效推动教育科研的实施开展，落实课题引领、教研一体、全域发展的教育理念。2021年9月23日，四川省教育科学研究院省级重点课题《数学文化视域下义务教育阶段学生数学核心素养养成实践研究》第二批子课题集中开题暨专题研讨活动在自贡市育才小学举行。

首先，三个子课题单位对自己课题的开题报告进行细致解读。李玉兰老师以“玩好数学、好玩数学”为切入点作了题为《中小学数学活动渗透数学文化的开发研究》的开题报告陈述，引导学生亲近数学、理解数学、赏玩数学，领略数学文化的魅力。胡泽萍教师解读的子课题为《数学文化视域下小学数学“自导式”教学中核心素养的实践研究》，他们将重点研究实现“自导式”课程本土化，构建学科融合的“自导式”教学范式，推进核心素养的有效培养。黄鹏老师解读子课题《小学数学常态教学中核心素养培养的实践研究》，探索出一种全新的小学数学常态教学模式，研究的角度的创新，研究方式的创新。树人研究院数学研究员赵洁、成都市武侯区教科院所长程依青就三个子课题提出意见建议。

接下来，各课题组开展教学观摩展示活动。周星月教师执教的《藏在数学书里的秘密--隐藏的½》，通过折一折等活动培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力；邓克琼教师《有趣的循环》做减法，把一个循环一个循环的减掉，把最后的总结方法在解题过程中一步一步总结出来，让学生加深理解；吴潘老师《不一样的除法》引导孩子们主要探讨了为什么要从高位除起，从高位除起，只需要把大单位换成小单位，而从低位除起，把小单位换成大单位，对学生有困难。老师们的课都能在课堂教学中都能让孩子们积极思考,用数学语言表达,也培养了学生的数学的素养，得到了专家们一致好评。

最后程依青所长从数学核心素养的内涵、教师自身的数学素养、从教材中找“素养”的素材等几个方面阐述了怎样落到实处的培养学生的数学核心素养，并结合实际从“教材中找素养的素材”和“课堂中不同的关注点”等方面具体介绍了思路和方法。自贡市教育科学研究所苏春荣老师在总结的发言中指出，深挖教材，把握教材的本质要求，定会助力学生数学核心素养的提升，希望各子课题组认真理解总课题的要求，结合研讨学习收获进一步修改完善课题方案，推动课题研究出实效。