为了有效推动教育科研的实施开展，落实课题引领、教研一体、全域发展的教育理念，2021年9月23日四川省教育科学研究院省级重点课题《数学文化视域下义务教育阶段学生数学核心素养养成实践研究》第二批子课题集中开题暨专题研讨活动在自贡市育才小学举行。此次活动由自贡市教育科学研究所主办，新华文轩自贡市分公司、贡井区基础教育中心、树人教育研究院、自贡市育才小学承办。

参与此次课题研讨活动的有：成都市武侯区教育科学发展研究院、小学数学教研员、成都市学科带头人——程依青所长；自贡市教育科学研究所苏春荣老所长；贡井区教育和体育局副局长肖体洪；贡井区基础教育中心主任李大富；自贡市育才小学校长罗胜元；新华文轩自贡市分公司经理何静；树人教育研究院刘才老师；树人研究院数学研究员赵洁；以及来自富顺县、荣县、高新区、沿滩区、自流井区、大安区的小学数学教研员和各学校教师们。

紧接着，自贡市育才小学的罗胜元校长致欢迎辞。罗校长首先向各位嘉宾的到来表示衷心的感谢。他谈到，育才小学一直坚持“科研兴校、塑造名教师、办成名学校”的发展战略，学校积极开展小学生数学核心素养问题的研究，教研氛围浓厚。立足于培养学生的数学核心素养，在课堂教学内外渗透数学文化，围绕核心问题开展了一系列的数学活动，他预祝本次课题开题暨专题研讨活动取得圆满成功。

贡井区教育和体育局副局长肖体洪提到区教体局将从区级层面进一步推动教育科研的开展，进一步营造学校浓厚的科研文化氛围，围绕学科思维和学科素养挖掘更多的课题，督促自贡市育才小学高质量的完成课题研究，积极推广课题成果，努力提升我区小学数学教育水平。

 接着，研讨活动进入第二篇章，三个子课题单位对自己课题的开题报告进行细致解读。

来自富顺县教育和体育局的李玉兰老师以“玩好数学、好玩数学”为切入点作了题为《中小学数学活动渗透数学文化的开发研究》的开题报告陈述。引导学生亲近数学、理解数学、赏玩数学，领略数学文化的魅力。

自贡市汇南实验学校胡泽萍老师解读的子课题为《数学文化视域下小学数学“自导式”教学中核心素养的实践研究》。他们将重点研究实现“自导式”课程本土化，构建学科融合的“自导式”教学范式，推进核心素养的有效培养。

自贡市育才小学黄鹏老师解读子课题《小学数学常态教学中核心素养培养的实践研究》。本课题在探索出一种全新的小学数学常态教学模式，研究的角度的创新，研究方式的创新。

树人研究院数学研究员赵洁就三个子课题，提出了中肯的建议。一是要学生处处感受数学文化，提高数学核心素养。二课程要具有较强的趣味，提高课程质量，多途径培养学生的逻辑推理能力。三是要处理好理论和实践的关系，真正实现数学核心素养。

成都市武侯区教科院所长程依青肯定三个子课题的价值，课题组应该更加深入的修改和完善研究方案。

接下来，研讨活动进入第三个议程：数学观摩活动，由汇南实验学校周星月教师执教的《藏在数学书里的秘密--隐藏的½》，通过折一折等活动培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。

自贡市育才小学邓克琼教师执教的《藏在数学书里的秘密--有趣的循环》，深度挖掘教材中的有效信息，把怎么解决循环问题进行系统的分析、总结归纳，建立基本的循环问题模型。

《与众不同的的除法》让学生先复习旧知，从旧知过渡到学习新知，成都武侯区沙堰小学吴潘老师让学生自己动手计算，并在发现问题和解决问题的过程中理解算理，并学会运用数学知识。

程依青所长点评道：周星月老师执教三年级《藏在数学书里的秘密--隐藏的½》的设计充分培养了学生的抽象思维，分数是学生第一次接触描述两种物体之间关系的概念，对学生的思维有一定的挑战性。邓克琼老师执教的《有趣的循环》可以做减法，每次减掉一个循环直到剩下的不足一个循环为止，最后的方法总结可以解题过程中可以一步一步呈现出来，邓老师建立了解决循环问题的基本模型。《与众不同的除法》吴潘老师引导孩子们主要探讨为什么要从高位除起，让学生自己动手列举大量算式找到解决除法最好的方法。老师们的课不仅使孩子们积极思考,用数学语言表达,也培养了学生的数学素养。三位青年教师精彩的探究课得到了专家们的一致好评。

专家引领，研讨会进入第四篇章。程依青所长从数学核心素养的内涵、教师自身的数学素养、从教材中找“素养”的素材等几个方面阐述了怎样落到实处的培养学生的数学核心素养。再结合实际从“教材中找素养的素材”和“课堂中不同的关注点”等方面具体介绍了思路和方法。他说道：“学生怎样学习数学，数学课怎么上”这是持之以恒的老问题，只不过研究的视角发生了改变。教师要深度挖掘教材素材，培养学生的学科素养，让学生用数学的眼光去观察，用数学的方式去思考，用数学的语言去表达。

最后，自贡市教育科学研究所苏春荣老师对子课题集中开题暨专题研讨活动做了总结性的发言。深挖教材，把握教材的本质要求，定会助力学生核心素养的提升；认真理解总课题的要求，希望大家积极投入到子课题研究中来。

会后老师们纷纷表示，今天的活动丰富多彩，满载而归。专家们的有效引领，为我们明确了努力的方向，研究思路更加清晰，研究也变得落到实处。在教学中提升学生的数学核心素养，渗透数学文化，我们一直在努力！