依托课例研究　促进专业成长

 ――自贡高新区初中历史名师工作室课例研修活动

 2021年4月14日和4月22日，自贡高新区徐萍初中历史名师工作室课例研修活动分别在自贡市蜀光绿盛实验学校和自贡市汇东实验学校南湖校区举行。此次活动由观课和议课两个部分组成，4月14日绿盛学校的沈鹏程老师以统编教材七下第9课《宋代的经济发展》为例，探索了基于深度学习理念下，培育和发展初中学生历史学科核心素养的课堂教学路径。4月22日汇东实验学校刘素静老师刘素静老师执教七年级下册《明朝的对外关系》，以大明王朝的辉煌与危机为背景，带领学生了解明朝对外关系的基本概况。徐珊老师以漫画的形式对九年级下册《冷战》进行了细致的解读。

 沈鹏程老师以《被误解的宋代》立题，通过“温故知新”环节引入，让学生针对澶渊之盟与靖康之难，回顾已学旧知，形成对宋代的初步认知――军事积弱，之后以“大家说史”，分别出示两位中外史学大家对宋代高度的评价，引发学生的疑问和思考――宋代究竟是怎样的一个朝代？由此，建构完成本课的主探究问题。在新授环节，沈鹏程老师紧紧围绕主探究问题，层层设计子问题，并辅以“图说历史”与“论从史出”等学习环节，引导学生发现、探索历史图片中蕴含的丰富历史信息，从而让学生既感性又理性的，全面，深刻，关联的认识到宋代农业、手工业和商业的发展特点。特别是在宋代商业内容的学习中，沈鹏程老师巧妙的运用精典史材――张择端的《清明上河图》，立足学生的视角，通过竞猜店铺，古今对比，激发了学生的学习参与，实现了学生在感知体验中，在深度思考中逐步形成对宋代商品经济繁荣表现、成因、影响的建构。课后，“学以致用”环节，沈鹏程老师再次出示英国史学家对宋代的评价，并让学生借助本课所学知识为他的观点寻求依据。从而培养学生树立从全面的角度去评述朝代、事件和人物的历史意识和能力。

 刘素静老师以《大明王朝的辉煌与危机》立题，从乘风破浪，跨越重洋——（明初）郑和下西洋；保境安民，威震海疆——（明中期）戚继光抗倭；殖民侵略，领土丧失——（明后期）葡萄牙攫取澳门居住权三个篇章解读明王朝的辉煌与危机，最后以民族复兴，扬帆远航——大明对外关系启示对学生进行情感态度价值观的引领，整个教学活动注重了对学生学科核心素养的培养，有一定的示范性。徐珊老师则以图说历史的方式以“风云变幻利益为先”立题，精选一系列漫画作品从同盟分裂变对手——冷战的原因，针锋相对成对峙——冷战的表现，审视冷战知今朝——冷战的影响、启示三个方面解读冷战，注重了对学生的学科素养和历史思维能力的培养。

 议课环节，工作室成员本着“碰撞求真”的工作室研修宗旨，畅所欲言，针对课堂观察中发现的问题进行探讨，力争实现课例的最优化，形成了工作室的精品课例。整个过程，氛围浓厚，教评相长，工作室成员的专业水平得以进一步的提升。