为了更好地开展远程教育资源在学校教研工作中的运用，积极采用优秀教育网站资源为教学服务，能够起到事半功倍的效果。

自流井区基础教育中心十二五信息技术课题小组，采用两种方式收集优秀的学科教学资源网站。首先在全区进行了网络教研的问卷调查，同时将老师们感兴趣的觉得资源利用价值较高的网站用建议的方式收集起来，然后通过筛选后超级链接到中心网站上供老师们浏览、使用。另一种方式是利用学科教研员的优势，收集他们的建议网站。这样两个渠道得到的网站老师们都觉得非常实用，更贴近自己教学实际，资源利用率较高，对于教学帮助大。

在网络环境下创建一个教研平台——自流井教育论坛。使其在不受时间空间的限制下，使区域内教师能全方位与各级专家及兄弟学校之间进行交流，从而解决在新课程的实施中，教师对新课程理念产生的困惑和迷茫；解决综合性学科教师专业知识不全面而影响教学质量的问题；提高中老年教师信息技术运用能力，扩大网络教研的参与面，共享远程式教学资源。

首先建立了自流井区学科教育专家团队，组建了自流井区小学语文、数学、外语三个专家工作室。每个工作室由8名教育专家组成，教育专家是一线非常具有教学水平的学科教师组成。组建之后专家团队就开展了教育专家进村小活动，及时了解基层老师在课改中心的困惑，并给与指导。同时教育专家在区教育论坛中积极跟帖解决一线老师的教学困惑。

通过网站的“专家讲座”栏目定期和教师对话，真正发挥教育专家专业引领的作用。每学期由学科教育专家通过会议视频系统开展专家论坛和讲座，如我区开展了“名师讲堂”，邀请檀木林小学姚满华为全区语文教师讲了他的成长经历，分享他的教育智慧和处理教材的经验。2013年5月15日下午,自流井区“名师讲堂”系列活动在基础教育中心报告厅举行。此次活动共有100余名城区小学语文教师参加乡镇学校语文教师则足不出户在本校通过 “校校通”视频会议系统统一收看。
    本次语文专题讲座由檀木林小学语文教师姚满华主讲，题目是：“走在语文教学的道路上”。姚老师从善待母语——敬畏与传承；语文的本色——咬文嚼字；解读文本——厚度与深度；教学金点子——尝试与坚持；自我修炼——内敛与外塑等五个方面，以其独特的视角，阐述了自己做为年轻教师如何学习、借鉴全国优秀教师及名家处理教材的方法与技巧，用生动的案例，文采飞扬的语言，深入浅出的展示了自己在教学中如何把握和处理教材的心得。整个讲座一点二十分钟全场鸦雀无声，老师们深深地被她所传授的经验与方法折服，全场报以热烈的掌声。本次“名师讲堂”首场开讲，达到了预期效果。
    自流井区今后将充分利用这一平台，通过名师讲座、市级以上获奖课例展示、教师论坛等形式，充分发挥区域内优质教育资源的作用，将现有的优质教育资源转化教师能力，转化为教育教学质量的提高。

2013年9月17日下午3点在自流井区基础教育中心报告厅积聚着来自全区的分管教学的校长、教导主任、教研员和教研大组长，学科教研组长以及新教师共计150余人参加了由自流井区基础教育中心精心组织的“实现有效课堂，着力打造高效课堂，全面提高中小学教学质量”的专家讲座。本次专家讲座采用“校校通”会议视频系统直接传输到全区各乡镇学校乃至村小。
     本次讲座由市教科所专家、市教科所副所长伍恒峰主讲，由基础教育中心副主任甘奎主持会议。
     伍所长高屋建瓴从理论上对高效课堂的顶层设计进行了阐述，用全国和我市优质学校的课堂教学模式为范例，展示了高效课堂教学模式的操作程序及核心理念，就是要激发学生学习动力，解决学生自主学习的关键问题。
     自流井区为了全面提高中小学教学质量水平，教育局提出了三个“关注”，即关注每一位教师的专业成长，关注每一堂课的教学效率，关注每一个学生的主动发展。以构建高效课堂为载体，实现自流井区“幼儿教育高地、小学教育高地、教育科研高地，创建一所普通示范性高中”三高地一示范的教育目标。
    为全面贯彻落实教育局的整体教育目标，区基础教育中心打算用三个步骤在全区构建适合自流井区实际的高效课堂。
    首先、是专家引领通过市教科所专家的讲座，让老师们了解有效课堂和高效课堂实施的基本要求，了解课堂的顶层设计理念。从而更新区域内教师们的教学观念，努力实现有效课堂，着力打造高效课堂，从而全面提升中小学质量。
    其次进行全区各学科高效课堂专题大讨论，开展网络教研，在网上发表“我心中的高效课堂”专题贴，形成共识后充分利用我区中小学示范校、课改基地校的作用，积极开展高效课堂学科教学实践活动，利用区内省市获奖教师教学导向我区高效课堂。
    再次实践活动取得成效后在全区举行中小学高效课堂教学展示活动。与此同时教研员归纳提炼学科高效课堂评价意见用于指导我区课堂教学。
    通过本次专家讲座基本达到了教师更新观念，了解高效课堂教学的操作程序以及教学核心理念，认识到了课堂教学改革的重要性。对于自流井区改革课堂教学将起到积极的推动作用。

2014年3月12日下午2:30来自全区各中小学的分管教育科研的副校长和教科室主任，小学、初中、高中语文教师共计140余人参加了自流井区德铭中学市级语文课题《在“以生为本”的作文评改中培养学生的写作能力的研究》成果推广会,与此同时、该专题讲座还用“校校通”视频会议系统直接传输到各校包括村小。

会议由区基教中心甘奎主持，会议分为两个程序：首先由自流井区基础教育中心分管教育科研工作的副主任甘奎就课题成果推广的意义做了阐释。其次由德铭中学语文课题主研人员，德铭中学德育主任高小红对课题的实验过程、方法、课题成果的提炼等具体操作过程进行了详尽的阐述。

德铭中学《在“以生为本”的作文评改中培养学生的写作能力的研究》打破了中考学生作文的瓶颈。以学生参与作文评改，把握作文写作的10条要求，让学生在一次一次的评改中，更加明确优秀作文的评价标准，并在作文中努力实现作文最优的目标。他们采用的“三步式”作文指导法：即第一步：教师范评，扶着学生走；第二步：小组评改，互相搀着走；第三步：自主评改，快乐向前走。取得了良好的效果在中考作文中实验班学生远远超过非实验班级，为德铭中学中考连续多年在全区获得教学质量一等奖立下汗马功劳。

通过会议视频系统直播课题成果，扩大了成果影响，起到了辐射作用。初高中老师们受益匪浅，纷纷表示要借鉴运用其方法提升学生的写作水平，为中高考取得优异成绩助力。

2014年4月29日下午3点在自流井区基础教育中心利用“校校通”会议视频系统召开了东方小学“观课议课”高效校本教研模式推广活动，来自全区21所学校近70人参加了本次推广活动。参加推广活动的领导有区教育局书记李良生和区基础教育中心副主任甘奎。

活动由区基础教育中心副主任甘奎主持，推广活动分为两个环节：首先由区基础教育中心副主任甘奎介绍自流井近年积极探索高效校本教研方式，克服走过场的形式主义教研，真正实现教研促进教师专业化成长。东方小学的“观课议课”经过几年的实践达到了锤炼教师的目的，教学质量稳步提高，该成果具有推广的意义和价值。随后东方小学教导主任刘泽云为全区分管教学的校长、教导主任、教研组长、备课组长具体介绍了“观课议课”的具体操作环节。

刘主任的讲座从三个方面进行了详细阐释：一是“观课议课”与“听课评课”的区别；二是“观课议课”的三大理念与策略；三是怎样进行“观课议课”。与会者收获颇丰，全面了解到了“观课议课”的操作程序，为今后学校开展高效校本教研活动奠定了良好基础。

不仅经常采用会议视频系统开展全区优质课、展示课，而且各学科教研人员还建立了学科QQ群，在QQ群中进行网上备课问题探讨、教学中的问题答疑、中考方向的预测、新的教学理念的传播、介绍先进的教学方法、优秀学科经验等与老师们分享。

通过充分利用网络开展区域学科教研，大大提高了教师专业素质能力，学科教学质量稳步提升，自流井区再近三年的市级质量抽测中名列全市前茅，多次受到市区教育局的表彰，取得了教研的实效。