倾情教育育硕果  愧疚亲人人赞誉

记自贡市三十四中 区“名教师”、人大代表郭秀丽

郭秀丽，自贡市三十四中中学高级教师，大安区历史学科带头人。1985年参加工作，一直从事初中历史教学，教学功底深厚，教学能力强，兢兢业业，任劳任怨，深得领导、同事的赞赏和学生的喜欢。2007年被评为大安区“名教师”， 2008年被评为大安区“三八红旗手”，2011年被评为“国陪计划——中西部项目”培训“优秀辅导教师”，2011年当选为大安区第十七届人民代表大会代表。

潜心教学  同行赞誉

教学是老师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。在教学过程中，郭老师按照高标准、严要求认真上好每一堂课，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。为了提高自身的业务素质，整理编写了大量历史教学资料，并应用于实际教学中。在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——提出质疑——讨论分析——应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。

古人云：授人以鱼，不如授之以渔。教学时她不要求学生死记硬背简单的结论，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生挖掘问题、解决问题的能力。教学中遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，担任大安区历史学科带头人和学科研究小组组长，每年承担大安区中考模拟试题的出题工作，学科研究能力深得同行们的高度赞赏，教学成绩显著，连续多年位居全区前列。

倾心教育  学生爱戴

在农村学校，每个班学生参差不齐，不放弃后进生是每个教师的责任。如何转化后进生，提高学习成绩，也是每一个老师棘手的工作。2011级六班学生小周是班上典型的双差生，初一、初二时是个网迷，还时有缺课现象出现。当她接受这个班历史学科教学时，发现他存在许多问题。长期远离父母，亲情缺失造成生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正等。通过经常找他谈心，排忧解难，帮助他解决学习中的苦闷、生活中的烦恼、处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班上表扬。通过细致，耐心的工作，一学期下来，小周的学习上升很快，第二学期开校时，主动担任起历史学科科代表，现在已经成为历史学科的佼佼者。

在培养优生时，她注重学习兴趣的培养，加强师生间情感沟通，重视训练质量，培养学生迁移运用知识的能力。如2011级4班小陈同学是个乐观向上的孩子，坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，因此他不断地努力着。但在学习与生活中，小陈同学也有过退缩与退步。一次学月抽测，他的历史没考好，伤心地哭了。当郭老师路过他家门口，开导他不要因一门考试失误而影响学习，鼓励他要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。小陈同学很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪投入学习，仍是年级佼佼者。

倾情工作   愧疚亲人

郭老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感投入教育教学工作中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。她坚持政治理论学习，注重自身素养的提高；积极参加各类培训，提高自身教育教学水平；经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上辛勤耕耘，默默奉献，培养了大批优秀学生。

作为农村学校的一线教师，在教师这个岗位上，将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是她两点一线的生活轨迹。每天早出晚归，将自己的大量时间留给了学生。为了学校的发展，去年，郭老师父亲生病住院达八次之多，都是弟妹照顾老人，父亲为了不打扰她工作，嘱咐弟妹不告诉她。作为大家庭的一员，没有尽到做子女的孝心和义务，她感到深深地愧疚。

反思过去，成就与问题同在；展望未来，希望与挑战并存。郭老师表示，将继续奋战在三只讲台，以良好的师德取信学生，以高尚的行为示范学生，以渊博的学识教导学生，以博爱的情怀感染学生。流尽辛勤的汗水，为明天精心描绘一幅“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”的丰收图。