引领孩子推开数学殿堂之门

——记四川省特级教师高力

    他，将三尺讲台当作田园，用智慧耕耘、用爱心灌溉；他，潜心穷经，锐意求索，用自己的睿智、精思、勤奋为孩子们推开数学殿堂之门。他就是汇东实验学校数学教师——高力。

　　学生说高老师最“给力”

    高力热爱教育，一心扑在教书育人上，课余时间全用于钻研业务，打牌不沾边，下棋不入门，同事称之为“怪人”、“工作狂”。 他没有豪言壮语，只要学校有安排,就全力以赴。从2006年起，高力担任三个班数学教学、一个班班主任和数学教研组长工作,任务繁重，周课时22节，几乎节节站在课堂上，作业只好放在课间和中午批改，白天的考试卷，利用晚上批改，同时还要通过电话、QQ群等形式解答学生问题。多年来,高力就这样勤奋工作着，无论生病和家里大小事，甚至岳母去世都未耽误一节课。

    教育无小事。教师所做的每一件细微末节的事，都蕴含神奇的力量。高力的敬业精神和工作态度深深影响和激励着学生。在同济大学读书的小殷说，自己就是受高老师精神影响，才不断发奋努力的。学生们在毕业感言中说，在遇到的老师中，高老师最“给力”。学生当天的作业当天批阅完毕，头天的考试卷第二天就阅完发到学生手中。在学生心目中，高老师不仅是优秀的数学老师，更是一位超越平常意义的恩师，为学生竭尽心力。

　　每届带出优秀的班级

    每期开学，家长们总是千方百计要把孩子放到高老师的班上，因为每一届高力都能带出最优秀的班级，无论学习成绩、体育艺术、文明创建均居同年级之首。人们不知这优秀的背后，有着高力多少默默地付出。

    2002级学生小健，厌学情绪重，成绩差。高力便从提高学习兴趣入手，创设让其获得成功的机会，一次批改作业发现小健有一道题解法新颖，就搞了 “猜猜是谁”的小活动：班上有位同学用一种非常新颖、与众不同的方法巧妙解答了一道题，同学们猜猜他是谁？小健因此受到鼓舞，学习热情高涨，中考成绩进入优生行列。

    2006级学生小宇，初三时父亲病世，心理出现问题，成绩下滑。高力给予小宇无微不至的关怀，像父母一样爱抚小宇，并与其母亲取得联系，逐步医治他的心病，使小宇走出丧父的阴影。一学期下来，小宇脸上有笑容了，融入集体了，并在中考时以714分高分考入蜀光中学火箭班。

    26年的班主任工作，高力记不清有多少个教育成功个案，也说不清有多少付出后的快乐和满足，但他感到最幸福的就是学生取得了优异的成绩。高力所教班级数学成绩历届均居学校年级第一，多年的中考数学成绩居全市第一，2002年、2006年全市中考状元在他所教的班级里；他辅导的学生参加全国数学竞赛获奖就有数十人，获省市奖上百人次。

　　永葆活力的数学教师

    “要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。” 高力在完成教学工作同时，潜心教学研究，不断实现数学能力的自我省悟和超越。他多次参加国家、省、市新课改研讨会，撰写论文在国家、省、市级刊物上发表，担任国家级“十一五”教育技术研究重点课题子课题《手持式网络学习系统初中数学教学模式研究》主研员；长期担任数学教研组长，为校内外教师上示范课；担任自贡市初中数学骨干教师辅导员，积极参加“送教下乡活动”；为市教育科研项目《农村初中数学课外素材资源的利用研究》、《让数学课堂教学走进生活的研究》、《初中数学“分层·参与”教学研究》开题等等。

    面对众多的教学教研成果，高力没有驻足，而是更加勤勉，用科研思想指导教学和学生学习。他这样教育学生：“学习数学获得的不仅是一些知识、公式、定理，更重要的是接受数学思想、方法的熏陶。那些铭刻于头脑中的数学精神、思维方法、研究方法，将随时随地影响我们做人做事。因此学习数学是生活的需要，更是成为数字时代有用人才的需要”。

    高力被评为了四川省特级教师，他说“最好”是一时追求，“更好”才是永恒的追求，他将依然跋涉在教育教学的行程中，用爱心和智慧，引领一届一届的学子推开数学殿堂的大门。