为推动整本书有效阅读，提高学生阅读思辨能力，富顺县初中语文思辨读写整本书阅读专题研讨活动于12月6日在自贡衡川实验学校开展。树人教育研究院整本书思辨读写课程研发负责人、研发中心主任谢凯，树人教育研究院自贡项目办主任刘才，成都市锦江区特级教师刘春兰，县教育体育局教研室初中语文教研员张其英，县初中语文名师工作室领衔名师朱昌权以及富顺县全体初中语文教师参与教研。

一程山水一程歌，一本书籍一世界。刘春兰老师执教《骆驼祥子》探究梳理课。她以“迷宫大逃脱”为活动形式，带领同学们从不同角度思考探究祥子如何能逃脱堕落的命运，如何才能避免命运的悲歌。她从《骆驼祥子》整本书着手，从一个情景出发，带领学生理解整本书，将思辨贯彻到整本书的阅读中。示范课结束后，刘春兰老师为大家讲解课程思路，她从抓住“情景”和“细品”这两个关键词入手，设计“迷宫大逃脱”的整体教学活动，激发学生阅读兴趣，着眼于大时代的痛，小人物的泪中去透视文本的核心，让学生思路层层环扣，更深入的理解《骆驼祥子》这本书。

谢凯老师做了《富有个性，顺应规律——基于思辨读写的初中整本书阅读课程》专题讲座。他强调了整本书阅读要把握书本的个性和学生的个性。他以《红楼梦》中林黛玉“小性”形象来着重阐述思辨性阅读的重要性，引导学生基于文本和现实理解人物的重要价值。他提出了整本书阅读的三个要点，一是以对话的姿态阅读，二是基于文本进行分析，三是得出合理结论。他倡导整本书阅读不仅学生要进行自我阅读，而是要进行教师的指导。谢凯老师的讲座给大家提供了具体可行的实施路径，对整本书阅读教学如何更有效开展作了清晰的指引，让老师们对整本书阅读教学有了更深刻的了解。

教与研携手，学与思并肩，引得东风至，扬帆再启航。在名师、专家的引领下，整本书阅读教学研讨活动为老师们进一步指明了整本书阅读教学的设计思路，明确了课堂实践的方向。语文教学好比是一场旅途，唯有出发，才有收获，唯积跬步，方能致远。