刻意去寻找一样东西，

往往是很难找到的，

世间万物的来和去都有它的时间……

当我们跟随孩子，放慢我们的脚步，

河西幼儿园大六班“豆芽成长记”的课程就这样发生了……

一节“种子传播记”引发了孩子们对种子的兴趣，于是我们追随着孩子们的兴趣，让孩子与家长共同探索豆芽的成长秘密！

豆子要发芽需要哪些工具呢？到底是放在土里还是水里呢？豆芽宝宝是先生根还是先发芽呢？豆芽宝宝是红豆还是绿豆呢？带着这些问题孩子们开始了探索！

老师刚在班级群宣布这个需要我们共同完成的小任务，孩子们就立刻行动了起来！看，有水培的，有土培的，有篮子装的、有盆子装的......大家都期待着......

第二天孩子们展开了热烈的讨论，你听！

丹丹：“我感觉绿豆变大了。你家的呢？”

通通：“我发现有的绿豆宝宝脱皮了。”

远舟：“我发现水变绿了。”

姜来：“希望我的绿豆宝宝快点长大。”

圣代：“有的豆宝宝的绿衣服不见了，露出了白白的皮肤。”

许多美好的事物都是需要一个漫长的成长过程，孩子们每天都在观察着、记录着自己的小豆芽，把关于豆芽的惊喜发现带来学校分享。

赵瑾若：“我家的豆子可是长出豆芽啦！”

张杰：“怎么我的只有一点点芽？”

子愚：“我的绿豆宝宝长出了一条尾巴！‍”

艺涵：“我用黑色的塑料袋把豆宝宝蒙起来了，这样它长得更快！”

浩洋：“我土里的豆宝宝也发芽了！”

在整个种植过程中关于豆子怎样选？为什么要用纸盖好？豆芽的成长环境是怎样的？这一系列问题似乎都不需要老师再讲解，孩子们心中就已经有了答案。最后，孩子们将豆芽成长的秘密绘制成了一幅画，这也是孩子们成长的秘密！

在班本活动实施过程中，我们边实践、边思考，通过孩子的表现以及收获，我们看到了这个课程所蕴含的多重价值。他们亲历豆芽宝宝的生长过程，这是一个让孩子们欣喜发现、耐心观察、创意表达的过程。当孩子们快乐地跟豆芽宝宝成为朋友，他们将更为关注身边的事物，更加关爱生命的成长，体会世间万物生灵的美好。