为充分发挥骨干教师在教师专业发展中的引领示范作用，加强教师间的相互交流、学习，促进新进教师迅速成长，进一步提高课堂效率和学科教学能力，9月26日、10月11日，荣县荣新小学语文学科带头人张权老师和数学学科带头人郝晓丽老师分别为树人小学和梧桐树小学新进教师带来了“‘懒’教与乐学”和“积累活动经验，提升学科素养”专题讲座。
“懒”教与乐学，力求精益求精，打造高效课堂。让学生动起来，课堂活起来，效果好起来，构建快乐高效课堂一直是所有老师们坚持不懈的追求与奋斗的目标。在新课改的启示下，张权老师于9月26日组织了本次小学低段语文教学经验专题讲座：“懒”教与乐学。
 此次经验交流中，张权老师将自己在语文教学中怎样培养学生语文综合能力，提高学生语文素养的经验总结为以下几点：
1.重视拼音、字、词教学，夯实基础。纵观所有可学习的知识与技能，基础都是重中之重。基础不牢固，学习便会愈加困难，越发吃力，结果则会是逐步丧失学习的信心与动力。乐学已然不在，教亦失去了意义与效力。
2.课内外阅读并重，培养学生阅读能力。欲有成果，必先累积，语文的累积当以阅读为首。阅读若是仅限于课内，课本中有限的文字无法对积累产生过大的效果，因此，课外的阅读当仁不让的成为了底蕴积累的重要来源。
3.多渠道加强写话练习，提高写作能力。不能仅限于单纯的知识掌握，对所学所获进行有效的运用才是学习的最终目的。练习是提升所学的最快途径，也是最简单易行的方式。
4.定期进行实践活动，全面提高学生语文素养。练习若是仅限自己单方面进行，无异于闭门造车。在实践中进行交流，让错误得以更改，能力更进一层。
“懒”教之懒并非字面的贬义，而是力求能将有限的精力投入，换回更多的回报，在事半功倍，减轻自己的工作负担的同时，设法打造高效课堂，调动学生与家长积极参与。学生在轻松的学习中逐步提高自己的成绩，自身的能力，教师方可忙里偷闲，真正实现“懒”教。
在张权老师的经验分享下，在座的老师尽感受益良多，高效课堂是一项适宜常抓不懈的长久工程。万事开头难，有了好的开局，高效课堂才会有美好的前景。                                        
10月11日，郝晓丽老师为新进教师带来了“积累活动经验，提升学科素养”专题讲座。讲座从数学思维和课程标准两个大方面展开，向老师们详细介绍了小学数学课堂教学转型的大方向。再以理论加实践的方式，着重向老师们讲解了以下四个方面的学习内容：
1.深挖教材，教师专用教材一定不能太表面，要从有利于学生创新潜能和培养学生能力的角度出发，教会学生学习数学的思想和方法。
2.要重视数学概念的教学，充分发挥表象作用，帮助学生建立概念，同时也要加强变式教育，突出概念的内涵与外延。
3.重视计算教学，计算是数学教学中比重较大的一部分，计算教学不仅仅是简单的练习与巩固，要让学生进行有效的操作，理解算理，计算方法不仅体现多样化，更要倡导算法优化，转变学习形式，培养兴趣，激发学生的学习积极性。
4.“解决问题”策略即重视培养学生处理信息、分析问题、解决问题、反思矫正的能力，郝晓丽老师指出其中反思矫正能力最容易被忽视，却也是数学教学中非常重要的一个环节，希望我们年轻教师在教学中多加关注。