为了推进我校小学科学课堂教学改革，绿盛实验学校南湖校区于4月17日举行了小学科学教研活动。活动由教师中心张利主任主持，学校一至六年级小学科学教师、钟长淑副校长及学生中心负责人参加了此次教研活动。
       活动传达了区基教中心小学科学教研工作会议相关精神，布置了本学期教研工作：积极参加自贡市优秀论文和教学案例评选活动；认真准备，迎接市区级实验教学评估；积极参与课题申报和“一师一优课”活动；组织开展实验教学说课活动等。
       此次活动胡婷老师对她在成都电子科技大学附属小学参加的“小学科学名师新课堂教学观摩研讨会”做了汇报交流。
       胡婷老师首先给我们解读了小学科学课程标准：小学科学要按照立德树人的要求，培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。
       其次还分析了小学科学课程的重要性，对如何上好科学课做出了指导。小学低年级的科学课应该如何上？可以概括为三个字：“浅”、“近”、“玩”。浅：内容要浅显；近：活动要贴近孩子的生活；玩：课堂要生 动有趣，好玩。但是要把课堂上的玩与生活中的“玩”区别。中高年级的科学课要培养孩子细致的观察和科学探究精神。要学会问为什么和我该怎么办。交流还探讨“教”与“学”的关系。科学教学研究囿于“教”的研究，“学”的研究处于缺失状态。“教”为“学”服务还是“学”为“教”服务？通过探讨我们认可了“教”服务于“学”。至研究教，不研究学，这样的教学研究必须改革。教学研究不仅要研究教，更要学，二者之间还不是并列关系。“教”的研究服务于“学”、依附于“学”是有主次的。我们要从囿于“教”的研究中走出来，向着注重“学”的研究方向改革、推进。
       接着胡老师用章鼎儿老师给一线教师的建议结束交流：研究自己的科学课；研究科学课的课堂教学活动；解决科学课课堂教学过程中的问题；研究、提升科学课的效果、效率。
       最后，张利主任对此次教研活动做了简短的总结，并鼓励老师们认真做，积极参与各级各类活动。相信在大家的努力下，我校的小学科学教学工作会更加精彩。