关注农村偏远学校教育教学状况，促其与城区学校齐头并进，一直是我区十分重视的一项工作。经学校申请，区基础教育中心师训室审定，并由中心小学语文组承担任务，2016年5月5日，我区2016年春季学期小学语文送教下乡活动在35中小学部举行。为了使活动更有针对性和落实度，此次活动仅邀请了荣边小学、农团小学以及35中小学部的老师参加。
    根据常规检查中发现的学校组织教学状况欠佳、口语交际课尴尬的问题，我们选择了两堂课，一是塘坎上小学熊小佳老师的一年级识字教学课——《大熊猫》，熊老师超强的组织教学能力，富有亲和力的教态，层层落实目标，注重学生反馈，引导学生在语境中识字，注重学生习惯培养等，给大家留下了深刻的印象；二是育英小学吴红老师的二年级口语交际课——《道歉》，吴老师带领一个不爱发言的班级学生，从少数人举手，到多数人爱上发言，并在课中诠释了口语交际课与说话课的区别，让听课老师茅塞顿开。 35中校长杨远达全程参与，对活动十分重视。课后组织了研讨，由中心郭育红老师主持。先是两位上课教师谈了自己的授课理念。再由听课老师交流听了两堂课的感受，老师们发言积极、中肯，对两节课做了充分的肯定，都感到两节课很实用，且对自己有帮助。接着，杨远达校长就此次送教发表了谈话，他深感教师教育教学能力对教学质量的影响巨大，鼓励老师们找差距，努力增能，提高教育教学质量。最后，中心马英老师就熊小佳老师的课做了精彩点评，郭育红老师对整个这次活动做了一个小结，重点带领老师们探讨了组织教学的方法以及口语交际课的特点。整个活动过程，大家参与主动积极，氛围非常好。研讨过程中，每一个人的发言均得到了热烈的掌声。
    通过这次活动，老师们明白了：一、组织教学是完成一堂课教学任务的根本保障，其方法多样；二、一堂课的教学目标要落实到学生中，包括整节课的目标、环节目标、细节目标等；三、低段如何处理好识字与文本之间的关系；四、口语交际的特点是要关注表达、倾听与应对；五、重视教学设计，设计改变课堂等。活动进行到中午12点40分结束，大家没有因为疲累有怨言，相反，大家觉得很充实，喜欢这种实实在在，有实效的活动。